初三化学教案-我们周围的空气教案

初中化学需要大家学习很多知识点，要想完全掌握住这些知识点必须要做好预习，在课前预习的时候要参考一下化学教案，下面学大教育网为大家带来初三化学教案-我们周围的空气教案，希望对大家学好化学有帮助。

【教学目标】

科学概念：

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知;空气和水相比，有许多的相同和不同。

过程与方法：

对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在;用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。

情感、态度、价值观：

明白科学的结论需要客观事实(证据)来加以证明。

【养成教育训练点】

养成用客观事实证明科学结论的习惯。

【教学重点】

了解空气确实存在，知道空气的主要特征。

【教学难点】

用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。

【教学准备】

给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器(或吸管)、1杯洗洁精或肥皂水。

给每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。

【教学过程】

一、我们知道的空气

1. 师：还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中，是怎么知道空气在哪的?

2. 关于空气，我们还知道什么?请把自己知道的内容填写到气泡图中。

3. 交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。并让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的?

二、空气的存在

1. 空气真的存在吗?

我们都说袋子中有空气，怎样才能证明袋中确实装有空气?

2. 师：这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证实空气存在的方法，并利用材料操作一下，请注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验的结果。

3. 汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空气确实存在。(渗透“有些东西我们看不见，但并不是不存在”这一科学观念)

三、比较空气和水

1. 师：既然空气确实存在，那么空气和水相比较，又有哪些相同和不同呢?(出示关于水的维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征，根据这些特征对水和空气进行有联系的比较，扩大认识视角)

2. 有什么办法证明水和空气的不同?比如：空气和水，谁轻谁重?水会流动，空气会流动吗?

3. 讨论证实的方法，重点对“空气会流动吗?”进行展开。

4. 比较空气和水的相同和不同点，并把比较的结果记录到维恩图中，全班进行交流。

初三化学教案-我们周围的空气教案学大教育网为大家带来过了，阅读教案能够提高大家的思维能力，希望我们能够好好利用化学教案，想要了解更多的初中化学教案，欢迎查阅学大教育网。