高三政治课件-多彩的消费课件

课件能够帮助我们很好地掌握高中政治知识，在课前预习阅读政治课件可以帮助大家掌握课本上的重点内容，下面学大教育网为大家带来高三政治课件-多彩的消费课件，希望能帮助大家学好高中政治知识。

★教学目标

一、知识目标

1、识记影响消费的因素;消费类型的三种分类;消费结构与恩格尔系数的含义;

2、理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义。

二、能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，理解身边的消费行为、培养学生的理论思维能力、深入分析日常消费活动的能力及参与经济生活的能力;

2、在学习“消费结构”后，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

三、思想品德与价值观目标

1、通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观;

2、通过让学生亲身体会改革开放以来我国城乡居民生活水平的提高和消费结构的变化，使学生切实认识到社会主义的优越性，增强走社会主义道路的坚定信念，更加热爱我们的党，热爱我们的国家。

★教学重点

一、影响消费的因素

二、贷款消费

★教学难点

一、收入与消费的关系

二、贷款消费和租赁消费

★教学方法

情景提问法、分析讲授法、案例分析法、小组探究法

★教学过程

一、组织教学(0.5分钟)

了解学生出勤情况;维持教学前的课堂秩序，集中学生的注意力等。

二、导入新课(图片导入，1.5分钟)

教师活动：用多媒体展示反映人们在衣、食、住、行消费情况的图片

教师总结并导入新课：消费与我们的生活息息相关。

三、讲授新课(32分钟)

(一)消费及其类型

1、影响消费的因素

教师活动：用多媒体展示生活中的几组消费镜头

镜头一：广西村民杨女士说：往年过年餐桌上少不了两样——芋头扣肉和油豆腐酿肉，今年不做了，因为家人不想吃，嫌太油腻。

镜头二：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球，虽然每次要花费50多元门票钱，但锻炼了身体，增进了家人的感情，他觉得值得。

镜头三：苏州李先生一家利用春节到黄山旅游，春节期间游客还不少，大部分是全家出游。

然后提出问题：居民的生活消费发生如此大的变化是受哪些因素的影响?

学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响

居民收入、物价总体水平;

社会经济发展水平、家庭人口数量和结构;

商品因素(性能、质量、外观、包装、广告等)及服务态度、购买方式、商店位置、售后服务;

消费心理及消费观等。

其中主要的是：

(1)、居民的收入，收入是消费的基础与前提

教师讲授：解释可支配收入：人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。

拓展一：居民消费受当前收入水平的影响

在其他因素不变的情况下，一般来说，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

拓展二：居民消费受过去的收入水平的影响

一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高消费水平。

“由奢入俭难”，像《红楼梦》中的贾家在家道中落时在服饰、用具、饮食等方面仍然力图保持过去的奢靡。可见居民消费也受过去收入水平的影响。

拓展三：居民消费受未来收入预期的影响

未来收入预期越乐观，预支将来收入的可能性就越大;相反，预期未来收入减少或有失业的风险，节制当前的消费

近年来，不断上升的存款储蓄即能说明人们对消费预期有种种后顾之忧。为什么人们要把钱放在银行里而不去消费?这是因为人们对未来收入预期并不乐观。我国经济现在处于转型期，发展还不够稳定，下岗失业人数较多，没有形成完善的养老和医疗保障体制，子女的预期教育支出较大。人们预期悲观就会节制当前消费，以备不时之需，做到未雨绸缪。

拓展四：居民收入差距的大小影响社会总体消费水平的高低

人们的收入差距过大，总体的消费水平会降低;相反，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

据统计，我国80%的存款掌握在20%人的手里。财富向上层积聚，而20%人的消费能力是有限的。社会总体消费水平是靠全体拉动的，当80%的人消费受到收入限制时，社会总体消费水平会降低。

(2)物价的变动，影响人们的购买能力

教师活动：在收入水平一定的情况下，物价是如何影响人们的消费?用视频引入关于物价对消费的影响。(播放视频2分钟)

分析物价变动对消费的影响

首先，消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。

其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。

2、消费的类型

教师活动：提出问题：我们的生活消费有那些类型?并举例说明

学生活动：认真回答，得出结论

教师点拨、总结：消费类型有不同的划分

(1)、按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费

钱货两清的消费，我们在生活中消费的大部分商品通过一手交钱、一手交货的交易方式购买的。一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。

贷款消费指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。即“花明天的钱，圆今天的梦”。

①贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。

②贷款消费的作用：

从消费者个人的角度讲，它能满足消费者的生活需要，提高生活质量。

从社会经济角度讲，贷款消费能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。

③贷款消费应该注意的问题：

要转变传统消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量;选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力，应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内;要讲究信用、按时还贷。

展示课本中的插图，让学生进一步了解钱货两清的消费与贷款消费的不同。租赁消费

记者在玩具店采访，一个孩子的妈妈说：“我的孩子两岁了，家里堆放了很多孩子玩过的玩具，还要不断地买玩具，要是能租就好了，即省钱又省却了收拾保管的麻烦。”一位老师坦言：“玩具是开启儿童智力的金钥匙，特别是诸如拼图一类的益智玩具，这类玩具相对而言较贵，孩子一旦拼出来，玩上几次就不感兴趣了，如果租就划算多了。”

教师点拨：有些商品，如房屋、汽车、不需要反复阅读的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。

钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的比较

消费类型适用范围所有权和使用权状况举例

钱货两清的消费生活中大部分商品两权立刻归买主日常用品

贷款消费收入稳定、积蓄较少的人购买的大宗商品两权逐渐让渡给买主住房汽车

租赁消费暂时使用、目前无力购买的商品所有权归卖主，使用权暂时归租赁者婚纱汽车

2、按消费的对象不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

有形商品消费主要指物质产品的消费，消费的是有形商品，如食品、衣服等。

劳务消费指家庭花钱购买的各种服务，如家政、家教、维修、保姆、理发等。

(展示图片，让学生体会有形商品消费和劳务消费。)

3、按消费目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

生存资料消费是家庭生活消费中用来满足人们生存所必不可少的消费;

发展资料消费是家庭生活中用于满足德、智、体等方面的消费;

享受性消费是人们对生存和发展的需要得到满足后为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费。

(展示图片，让学生理解这三种消费类型的区别。)

小组讨论(8分钟)

状况

家庭成员数从事职业及家庭状况家庭月收入家庭主要消费行为

1号家庭4人夫妻俩均为普通农民，女儿和儿子分别读初中和高中1000元贷款供儿女读书;购买日用品;农用支出等

2号家庭3人丈夫是某公司经理，妻子在某家银行上班。大学毕业两年的儿子从事IT行业20000元旅游;购买房子、私家车;娱乐等

3号家庭3人夫妻俩均为某私营企业的职工，该公司因经营不善濒临倒闭。女儿今年上高一。4000元租用房屋;缴纳学费等

①你怎么看待2号家庭的钱货两清的消费与3号家庭的租赁消费?它们各适用于什么情况?

②表中三个家庭的收入反映了什么问题?如果要提高社会的总体消费水平该怎么办?

【参考答案】

反映的问题：收入差距;家庭收入越高，用于享受性消费的比重越大;反之，则减少。

方法：促进经济发展;扩大就业，增加收入;保障供给，稳定物价;控制人口，计划生育;提高商品质量和服务水平 树立正确的消费观等

3、消费结构

教师活动：通过幻灯片，讲解内容

(1)、消费结构的含义：反应人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重

它随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序

(2)、怎样考察消费结构的变化?恩格尔系数

食品支出占家庭总支出的比重

(3)、恩格尔系数：食品支出额 / 消费总支出额

如果恩格尔系数过大，表明食品支出比重大，必然影响其他消费支出，从而限制消费层次和消费质量的提高。

如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

恩格尔系数在国际上受到普遍的承认和重视，联合国粮农组织在上个世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准：

五、课堂练习(3分钟)

1、近两年，海南、广东、广西等地的反季节蔬菜价格一跌再跌。主要原因是：近两年，这些反季节蔬菜种植区的气候良好，货源充足;同时，吸纳南方反季节蔬菜的北方市场，已经被北方兴起的温室大棚菜挤占。据此回答问题。

蔬菜价格下跌对人们生活的影响有( B )

A.人们对其需求量急剧增加 B.人们对其需求量可能有所增加，但变化不大

C.人们对其需求量迅速减少 D.菜农缩小蔬菜种植规模

2.伴随着收入水平的提高，旅游休闲消费支出占家庭消费支出的比例越来越大。这里的旅游属于 ( C )

①劳务消费 ②生存资料消费 ③发展资料消费 ④享受资料消费 ⑤租赁消费

A.①④⑤ B.①②⑤ C.①④ D.③④⑤

六、课堂总结(2分钟)

这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

七、布置作业(1分钟)

1、思考：家庭收入越多，消费水平越高。

2、收集资料，观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并能说明我国居民消费结构变化的原因。

★板书设计

一、影响消费的因素

1、居民的收入对消费的影响。

① 居民消费受当前收入水平的影响

②居民消费受过去的收入水平的影响

③居民消费受未来收入预期的影响

④居民收入差距的大小影响社会总体消费水平的高低

2、物价水平变动对居民消费的影响。

消费品价格的变化会影响人们的购买能力。

其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同 。

二、消费的类型

1、按照交易方式，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

2、按消费对象，可以分为有形商品消费和劳务消费。

3、按照消费的目的，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

三、消费结构

1、消费结构的含义。

2、恩格尔系数的含义。恩格尔系数=食品支出 / 消费总支出

★教学备注

本课内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

学大教育网为大家精心准备了高三政治课件-多彩的消费课件，希望大家能够好好阅读上面的课件，想要查阅更多的高中政治课件，请查阅学大教育网。