小学二年级语文教案-流动的画教案

小学语文教案对大家掌握语文知识有很大的帮助，能够让我们了解所学小学课本语文上的重点内容，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来小学二年级语文教案-流动的画教案，供大家阅读和参考。

教材简介：

《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。

教学目的：

1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。

2.引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

3、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。

重点、难点：

重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学时数：　两课时。

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)

今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)

[利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。]

2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢?

3、学生提问。

4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。

二、整体感知，读准字音

1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。

2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?

三、自主识字

1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)

2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)

3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?

4、认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

[让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。]

四、学习课文

第一小节：

(1)、轻声读第一小节，提出不懂的问题。

(2)、请明白的学生说一说，互相补充。

(3)、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)

【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么?(赞美的语气)

【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。

学生自由练读，指名读，师生评议。

【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替?你能用它说个句子吗?

(4)、续写“画中景”。

【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色?(师可出示图片进行引导想象。)

【2】、学生充分的说。

五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然

(先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等;再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导)

第二课时

一、复习导入

1、火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子

师：同学们，上节课，我们一起学习了《流动的画》这篇课文，还重点学习了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(开火车读词语)

2、齐读课文第一小节

师：大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢?请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确。

二、学习课文第二小节：

1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的?赶快读读课文第二小节，你就知道了。

2、读了第二小节，你知道了什么?(学生发言)

3、师：你还有什么问题要问同学吗?(生质疑)

如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾?为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃?”……

4、“哦，妈妈，我知道啦!窗外是祖国的画，千万不能弄脏它!”应该读出怎样的心情呢?妈妈的话应怎样读呢?(指名读)同桌读读看——听录音范读(生评议)——指名读。

5、师生分角色合作读本小节。(男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。)

[让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。]

三、延伸拓展

1.师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢?当你外出旅游时，你是怎么做的?

2、学生发言

3、师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。

[联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。]

四、指导书写

1、书写生字;道、弄、脸(由学生在小组内自行观察，互相提醒，教师着情指导。)

2、给文中的“四会字”口头扩词

五、作业设计：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、用“好似”、“忽然”练习写一句话。

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