不要轻易决定孩子的学校

家长是孩子的第一任老师，因此孩子的教育是家长的本职工作，家长要重视对孩子日常生活中的教育和培养，只有这样孩子才能茁壮的成长，下面学大教育网为大家带来不要轻易决定孩子的学校这篇文章，希望能够使广大家长受益。

在社会生活复杂化和价值观念多元并存的今天，学校教育的社会环境愈加复杂，学生教育和管理的长期性和复杂性特点日益突出，给学校教育和教师工作带来了诸多的困难和挑战。要促进教育发展，促进青少年学生的全面发展，学校、家庭、社会必须携起手来，形成合力，创建机制，提高教育的质量和效率。

在学生管理和教育中，教师特别是班主任老师及时联系家长，沟通、交流学生的在校行为和表现，了解学生的思想和情绪的变化，对症下药，整合优化教育的方式和手段，实现教育效果的最大化，发挥家庭和学校在学生成长中的功能和作用，这本是无可厚非的，是教育策略的题中之义。

然而，一些学校的一些教师，却把家校联系搞过了头，只要学生在校期间出现迟到、早退、上课开小差、个人卫生差的毛病，或者出现打架、早恋、不尊重老师等问题，就十万火急地给学生家长打电话叫学生家长来学校，而且要求随叫随到，刻不容缓。教师的这种做法出发点虽好，却背离了家校合作的初衷，看似用心良苦，实际却收效甚微，甚至适得其反，引起学生的不满和家长的反感。

M老师是某校初二(5)班主任，他参加工作不到三年，工作热情高干劲大，每天勤跟紧陪，工作一丝不苟。但由于缺少班级管理经验，面对一些问题学生感到茫然不知所措，习惯于打电话叫家长来学校“配合”处理和解决问题。班上学生杨某一次到校迟到10分钟，M老师追问原因时杨某态度有些强硬，这让他觉得有些丢了面子，便当即打电话叫家长来学校。杨某的家长赶了几十里的山路来学校才知道，原来孩子只是睡过头迟到了!满头大汗、气喘吁吁的家长心里不免有些不快：这么小题大做，值得吗?还有一次，M老师班上的女生童某上课吃零食，被M老师老师发现了，又立马叫来家长，把吃零食的危害和对班上纪律的影响讲了一大堆，最后的要求是，该女生必须写一份深刻的检查!就这么一件事，就这么一个结果，闹这么大的动静至于吗?

像M老师这样处理问题，动不动叫家长，不仅会让学生认为老师喜欢吿“黑状”、失去对老师的信任，让家长觉得一次一次硬着头皮来学校、甚至去老师家中求情赔礼感到没面子反感心生怨恨，也会给学校造成不良的社会影响。而且，有时候老师打电话的时候语气过于严肃沉重、含糊不清还会带来学生及其家长的安全隐患。

有一位班主任，班上学生参与了打架，但没有造成严重后果，但他打电话通知家长时说：你家孩子参与打架了，你赶快来处理，不然后果自负!家长吃了一惊，以为孩子出了意外，便通知亲戚朋友租车赶到了学校，结果发现孩子安然无恙，惊魂未定的家长不禁怒容满面：老师啊，你也太会折腾人了!干嘛要制造紧张空气，让我们家长担惊受怕呢?

魏书生《班主任漫谈》中的这样一段：“我最忌讳教师在学生偶有小过失变找家长告状，实际那等于在向学生宣布自己的无能。另外不让学生知道便报告家长，往往不仅师生关系疏远，也使学生和家长、教师和家长的关系都疏远了。”魏老师其实在告诉我们，作为教师，作为班主任，我们应该掌握管理的技巧，对学生中存在的问题不扩大、不升级、不踢球，发现问题，查找原因，对症下药，晓之以理，动之以情，以尊重和包容的态度对待学生，才能够赢得学生的理解和尊重，形成和谐平等的师生关系和校园文化氛围。

本学期，我班上女生发生发生过一场“拉锯战”。安某和石某的座位在前后排，她们以前一直相处得很好，可有一天晚自习期间，两人因课桌的距离问题发生了争执，最后相互谩骂起来。第二天，安某负气没有到校，我了解后知道，她和石某发生了矛盾。我想，学生之间的矛盾在所难免，关键是要协调和处理。我先是把石某叫到办公室，了解事情的原委后对石某进行了教育，后又打发班上的女生动员安某来学校上课，安某到校后，我又从人际关系处理的角度对安某进行了说服教育。最后她们都保证，互相尊重，和睦相处，相安无事。

没想到，过了不到三天，安某和石某又“开战”了，原因是坐在前排的安某听见后排的石某在和同桌议论她，两人又开始了唇枪舌战，安某还开始又哭又闹的撒泼，引来班上学生的唏嘘和围观。

我真是又气又恼，很想给她们的家长打电话，让家长带回去教育和协调处理，但转念一想，谁家都有孩子，是孩子就会犯错误，把孩子的错误推向家庭是不理智的，还是耐心的教育和处理吧，争取把矛盾解决在教室内。那天我花了整整一天的时间，劝这个，说那个，分析这个的缺点，指出那个的错误，终于把他们的对立情绪消除了。我给石某调整了座位，让两人的距离远一些，然后让她们放下怨愤，安心学习。我相信，座位分开后，时间长了，两人的隔阂和芥蒂会消除的。

谁知，她们还是“战火重燃”了。那天上午课间，担任英语课代表的安某分发作业时不知道有意还是无意，把石某的作业本丟在地上，一下子引发了石某的积怨，安某又开始哭闹，石某变得强势起来，两人闹得不可开交。苦口婆心的说教，一而再再而三的容忍，却还让没有两个小气的女生和好，我觉得自己的管理有点失败。问题还得面对和解决，但靠我个人的力量是无法应对，该是联系她们家长发挥家校合力的时候了!我当即向她们的家长打电话说明了情况，并希望家长来学校协调处理。

家长到校后，我让家长带着各自的孩子分别进行教育，我在两边来回穿插沟通。经过一个上午的共同努力，两个孩子都对自己的错误有了明显的认识，并表示愿意向我写出深刻的检查，并且保证，今后如果两人在发生矛盾，自愿转班!

自那次以后，安某和石某之间再也没有出现吵嘴打架的事，班上的秩序也稳定多了。

说这件事，并不是要显摆我的高明，标榜我有多么敬业，我是要强调，学校和教师不是不能叫家长到学校，而是要时机适宜，方式恰当，既要做到教育学生，也要尊重家长的颜面，具体问题具体分析。如果不分情况，笼而统之，什么事都“请来”家长，有时候会适得其反，事与愿违。

上文学大教育网为大家带来了不要轻易决定孩子的学校这篇内容，希望家长能够在教育孩子的时候讲究方法，这样孩子才会乐于接受，从而使自己的教育更加有效。